是什么？是把这些东西，继续传承下去，以至于发扬光大，推陈出新，达到一个全新的境界。”
“由此可见，学生向老师请教，学习知识，不是祈求老师垂怜，也不是老师可怜你，才肯教导……说到底，这些知识学问，是天下公器。掌握公器的老师，该理所当然地传承下去。如果以手中的知识为要挟，挟持学生，不当牟利……这和贪官污吏有什么区别？这就是公器私用，这就是贪赃枉法！老师不讲师德，绝不是一个道德问题，而是律法的问题，我希望所有老师，也包括未来即将成为老师的年轻人，能够明白这里面的关节，尤其不要一时疏忽，自己毁了师道尊严！”
张希孟侃侃而谈，他这番话，已经堪称利刃匕首，刺向了在场许多老师，让众人脸色骤变，不由得低头沉思。
张希孟讲的有道理吗？
或许吧！
其实张希孟讲的最根本的东西，还是将知识和学问定为公器，公者，天下人共有！
作为一个老师，理所当然要把知识学问，传播出去。学生从你这里得到了学问知识，并不需要感激老师什么，只要能传承下去，发扬光大，就是对老师最好的回报。
这一番道理，等于将还残存的师徒纲常，彻底否定。
果然，张希孟做事，向来是布局深远，一箭多雕。
而且他的高度，也让他可以站在重定纲常的立场上，要求所有老师。
这可比单纯的胡萝卜加大棒厉害多了。
你们敢胡来，可是有国法制裁的。
刘三吾听在耳朵里，更是别有一番滋味，当初在崖山，朱元璋祭告天地，就有阐发君臣大义的味道，等于是告诉天下人，他这个朱皇帝，和前面的皇帝都不同了。
天子如此，臣子如此，如今就连老师的定位也不一样了。
恍惚间，一个全新的天下，再造乾坤！
还真是大不相同了。
其余老师，有人震惊，有人落寞，有人犹疑踟蹰，不一而足。
但是在场很多学生，
高年级的，如方孝孺，他听得格外认真，自己很快也要去当老师了。
到底要怎么对待学生，或许今天张相讲的话，就给他指明了出路。
至于张庶宁，他从很早就有心当老师，放着王爷世子不当，要去当教书匠，是不是太没出息了？
张庶宁一度怀疑，老爹会答应吗？
可是直到今天，张庶宁似乎明白了什么……原来在
“由此可见，学生向老师请教，学习知识，不是祈求老师垂怜，也不是老师可怜你，才肯教导……说到底，这些知识学问，是天下公器。掌握公器的老师，该理所当然地传承下去。如果以手中的知识为要挟，挟持学生，不当牟利……这和贪官污吏有什么区别？这就是公器私用，这就是贪赃枉法！老师不讲师德，绝不是一个道德问题，而是律法的问题，我希望所有老师，也包括未来即将成为老师的年轻人，能够明白这里面的关节，尤其不要一时疏忽，自己毁了师道尊严！”
张希孟侃侃而谈，他这番话，已经堪称利刃匕首，刺向了在场许多老师，让众人脸色骤变，不由得低头沉思。
张希孟讲的有道理吗？
或许吧！
其实张希孟讲的最根本的东西，还是将知识和学问定为公器，公者，天下人共有！
作为一个老师，理所当然要把知识学问，传播出去。学生从你这里得到了学问知识，并不需要感激老师什么，只要能传承下去，发扬光大，就是对老师最好的回报。
这一番道理，等于将还残存的师徒纲常，彻底否定。
果然，张希孟做事，向来是布局深远，一箭多雕。
而且他的高度，也让他可以站在重定纲常的立场上，要求所有老师。
这可比单纯的胡萝卜加大棒厉害多了。
你们敢胡来，可是有国法制裁的。
刘三吾听在耳朵里，更是别有一番滋味，当初在崖山，朱元璋祭告天地，就有阐发君臣大义的味道，等于是告诉天下人，他这个朱皇帝，和前面的皇帝都不同了。
天子如此，臣子如此，如今就连老师的定位也不一样了。
恍惚间，一个全新的天下，再造乾坤！
还真是大不相同了。
其余老师，有人震惊，有人落寞，有人犹疑踟蹰，不一而足。
但是在场很多学生，
高年级的，如方孝孺，他听得格外认真，自己很快也要去当老师了。
到底要怎么对待学生，或许今天张相讲的话，就给他指明了出路。
至于张庶宁，他从很早就有心当老师，放着王爷世子不当，要去当教书匠，是不是太没出息了？
张庶宁一度怀疑，老爹会答应吗？
可是直到今天，张庶宁似乎明白了什么……原来在